Vaša ocena: 
Ocena 3,6 od 10 glasov
Ocenite to novico!
Začenja se javna razprava o novi beli knjigi o vzgoji in izobraževanju, ki med drugim predvideva zgodnejše učenje tujih jezikov ter novosti pri nacionalnih preverjanjih znanja.
Priprava bele knjige, ki vsebuje glavne naloge s področja šolstva, je trajala dve leti, na koncu pa jo bo sprejel državni zbor. Nastajala je pod vodstvom dekana ljubljanske pedagoške fakultete Janeza Kreka v 21-članski strokovni skupini, v procesu pa je sodelovalo skupaj 130 strokovnjakov. Krek je danes na novinarski konferenci ministru Igorju Lukšiču simbolično predal osnutek knjige.
Med predlogi za osnovno šolo je številčno ocenjevanje že v tretjem in ne šele v četrtem razredu. Prvi tuji jezik naj bi bil obvezen že v drugem razredu, kot izbirni predmet pa na voljo že v prvem razredu. Učenje drugega tujega jezika bi bilo sicer neobvezno.
Nacionalno preverjanje znanja predlagajo konec tretjega, šestega in osmega razreda. Pri slovenščini, matematiki in tujem jeziku v osmem in devetem razredu naj bi pouk potekal v manjših skupinah, med rešitvami pa ni več obveznega nivojskega pouka.
| Osnutek bele knjige je na voljo tukaj. |
Nova bela knjiga po 16 letih
Nova bela knjiga bo po 16 letih na novo začrtala smernice slovenskega izobraževalnega sistema, je prepričan Krek. Kot je povedal, so dve leti porabili za pripravo analize mednarodnih primerjav, prek področnih strokovnih skupin pa so izvedli 15 empiričnih raziskav.
"Prek tega smo dobili zelo natančen vpogled v delovanje šolskega sistema in tudi v stanje na področju različnih rešitev predvsem v evropskih državah," je pojasnil. V zadnjem letu so po njegovih besedah največ časa posvetili pripravi konkretnih rešitev in razpravam z različnimi skupinami v okviru 12 področnih skupin (med drugim za vrtce, osnovno šolo, gimnazije, poklicno izobraževanje, za učence s posebnimi potrebami).
Glavni tajnik SVIZ-a in član nacionalne skupine za pripravo bele knjige Branimir Štrukelj pa je prepričan, da bodo usmeritve iz bele knjige prispevale k izboljšanju kakovosti izobraževanja v Sloveniji. Po njegovem mnenju bela knjiga nadgrajuje tisto, kar je v našem šolskem sistemu že poznano, in opušča tiste dele, ki so se pokazali za neustrezne.
Štrukelj: Brez znanja svetovnih jezikov ne bomo preživeli
Štrukelj pozdravlja zgodnejše uvajanje tujih jezikov in možnost učenja drugega jezika v osnovnih šolah. "V majhni državi preprosto ne bomo preživeli, če ne bomo govorili svetovnih jezikov, če se bomo želeli vključevati v mednarodno menjavo dela in storitev," je prepričan.
Štrukelj je poudaril tudi, da bela knjiga poskuša delovati proti padanju kakovosti srednješolskega splošnega izobraževanja. Nekaj težav vidi pri spremembah poklicnega izobraževanja, saj bo, če bo sledilo uvajanje štiriletnih poklicih programov namesto programov "tri plus dva", število učiteljev lahko preveliko.
Povedal je še, da bela knjiga daje veliko težo in pomen kakovostnemu izobraževanju učiteljev v času študija in tudi strokovnemu izpopolnjevanju, ko ta že izvaja pouk.
Med avtorji sami doktorji znanosti ... bil bi vesel, če bi za katerim od imen videl naziv oče 1,2,3, ... otrok, ali mati 1,2,3, ... otrok. Rad bi videl avotrje teh knjig ... verjetno same dr. mr. emancipiranke, ki si otroke naročajo v epruvetah in jih vso mladost maltretirajo z drilom in pranjem možganov , dokler ne dosežejo najmanj istega nivoja formalnega znanja, kot one same in na koncu duševno propadejo. Kot retorti se rodijo in kot retorti umrejo .... Joj, Slovenija, kam gre tvoj narod .... Naj takšne in podobne knjige v prihodnje raje poimenujejo "črne".
Rezultat?
Zelo skromna aplikativna moč znanja!
Zakaj?
Reforme pišejo ljudje, ki ne upoštevajo zakonitosti proizvodnega procesa, ki ga zaključuje prodajni proces. Namreč, slovenski šolski sistem vodi mladega človeka predvsem v prodajno sfero.
Če hočemo pognati slovensko gospodarstvo, mora slovenska šola mlade ljudi voditi predvsem v prvo fazo proizvodnega procesa, v konstrukcijski proces. Tu se ustvarja nova vrednost.
Pomembno je tudi, da mlade ljudi učimo delati, sicer ne bomo mogli pognati druge faze proizvodnega procesa, materializacije.
Namreč, kar bomo ustvarili v prvi fazi in kar bomo materializirali v drugi fazi bomo lahko prodali v tretjui fazi proizvodnega procesa.
Danes se prodaja znanje in ne kilogrami. Take izdelke lahko ustvarja le kvaliteten tehnični kader.
Nacionalni interes?
Z znanjem ustvari, svojemu človeku daj izdelati in izdelek prodaj.
Vsi, ki dajejo delo cenejši delovni sili v tujini in odgovorno politiki, ki vzpostavljao pogoje, da se to dogaja, delujejo proti nacionalnemu interesu.
BTW: Kaj bomo s tolikimi splošnoizobraženimi maturanti? Kje so vzpodbude za "manj interesantne" naravoslovno-tehniške smeri? Mislim, da bo Slovenija težko gradila stabilno gospodarstvo na "filozofih" in "zgodovinarjih". Kot vidimo, strokovni odbor za gimnazijsko področje sestavljajo predvsem pedagogi (še enkrat, tudi ankete so izpolnjevali šolniki!)....bognedaj, da bi kaj o 'potrebah po znanju' povprašali gospodarstvenike....saj bodoči maturanti verjetno ne bodo sami sebi namen!
Naj zaključim svoje skromno mnenje: Gimnazije že v naših časih niso omogočale dovolj diferenciacije in jo tudi po morebitni realizaciji te bele knjige ne bodo!!! Žalost po 16 letih... :(
LP
Žena oz. mater (lahko tudi oče) bi pomoje moral/a biti doma do konca osnovne šole, starš bi moral nuditi otroku več časa, toplo kosilo, več podpore in razumevanja... (sliši se kot razvajanje)
Vendar če je vse v pravih mejah potem ni razvajanje!
Saj menim da zgoraj navedena dejstva najbolj manjkajo današnjim otorkom, zato pa pride kasneje do kriminalnih dejanj in raznih piz...rij, sploh pri mestni mladini, podeželski otroci pa "trpijo" za drugimi dejavniki...
Tak da otroku nudit več pozornosti in z njim preživeti več časa pa bo dosti bolje!
Res pa je da je sedaj takšen tempo življena da je to skoraj nemogoče!
Problem je se, da nekatere sole imajo ucitelje, ki so enostavno slabi pedagogi. Kaj storiti s takimi? (iz lasnih izkusenj in mnogih, ki so sli po isti poti za mano)